Avaliação da Educação Interprofissional em Saúde como componente curricular na perspectiva dos discentes da Universidade de Pernambuco

Resumo

A educação interprofissional (EIP) é evidenciada como importante ferramenta para promoção de mudanças nos panoramas acadêmicos, trazendo eficiência ao trabalho em equipe e colaborativo em saúde. Assim, o objetivo deste manuscrito foi analisar o Módulo Interprofissional, a partir da avaliação dos discentes. É um estudo descritivo-exploratório quantitativo, realizado a partir das avaliações de 267 discentes dos cursos de graduação em saúde da Universidade de Pernambuco, campus Santo Amaro, ao fim dos semestres 2015.2 e 2016.1 por meio de questionário on-line. A maioria dos discentes avaliaram positivamente (escala excelente, muito bom e bom) a organização geral do Módulo, sendo 61% organização e planejamento; 70% conteúdo e 78% a contribuição, do Módulo, para o saber pessoal e do grupo. Da mesma forma para metodologia adotada, em que mais da metade afirmou ter sido positiva a dinâmica de trabalho (64%), os recursos utilizados (68%), os textos (66%) e os exercícios e instrumentos de coleta (66%). Sobre a atuação da preceptoria e da tutoria a proporção de discentes que emitiram avaliação positiva foi mais de 70% para todos os aspectos investigados, foram eles: o conhecimento, a clareza de expressão e o relacionamento com o grupo. Os discentes avaliaram positivamente todos os aspectos que evolveram o desenvolvimento do módulo interprofi ssional enquanto componente curricular, desde a organização até os seus elementos pedagógicos e metodológicos.

Palavras-chave: Educação Interprofissional. Avaliação Educacional. Educação em Saúde. Relações Interprofissionais. Comportamento cooperativo.